五年制高职的你选择专转本继续上本科还是就业

五年制高职的你，选择专转本继续上本科，还是就业，有什么差距
每年中考后都有一大批家长为子女选择学校，到底是上普通高中还是上五年制高职还是去中专技校呢？今天带着这个问题给大家普及一下学历的性质：
江苏省高等教育一般是指大专及以上学历。那么这里就谈及如果中考如何选择学校。中考后如果不上高中的话，那么五年制高职一定是不错的选择，因为通过五年制高职可以参加江苏的五年制专转本，只要转本成功就可以和高考的学生享受同等待遇。
而有的家长在选择学校的时候，对于政策的不了解，往往会报一些中专学校，然后通过3+2或者3+2+2达到本科学历，这里的组合实际是中专3年，成人大专2年，成人本科2年。也就是说孩子的初始学历就只有中专，这里和五年制高职专转本的本质区别就是一个是全日制高等本科教育还有一个是成人的本科。
高职专科教育与本科教育的区别
①培养目标的不同：
专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。
本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
②职能结构的不同：
专科：以教学为主要职能。
本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。
③知识结构的不同：
专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。
本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移.
⑤师资结构的不同：
专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。
本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。
⑥组织结构的不同：
专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。
本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。
⑦办学模式的不同：
专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。
本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。更多专转本课程可询王老师：158.5279.6355微同。
所以对于高职在读的专业在没有专业的培训辅导下去参加五年制专转本还是比较困难的。但是世上无难事，只怕有心人，如果你想增加自己五年制专转本的通过率一定要扎实基础，如果自制力比较差的可以参加专业的培训辅导班。当然，志愿填报也是非常讲究的，一定要综合自己的学习能力和成绩来选择报考学校。每个高职学生的专业最起码有三个左右以上的报考学校和专业，所以报考需谨慎。要不不转本，要不全力以赴！
五年制专转本成功路上需要准备，另一个意思就是：我们要知道自己几斤几两，很多人因为别人的成功而动容，认为自己也可以成功，自己一定行，当然有这样的信心很好，但是你分析过没，转本成功的同学是从什么点起步的，他们是不断的为自己创造各种条件，提升自身学习基础。有的高职生可能从一年级就在为转本准备，也有的最后一年才开始准备。而且基础也不相同，当然这里就涉及到转本的通过率也不同了。当你确定一条考本路的时候，就要全身心的投入学习，就一句话：一心向着目标行动的人，整个世界都会为他让路。
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